权谋家教子术:如何处理规则和人情之间的平衡关系!

很少儿子主动到书房向我请教问题,今天是第一次。原来,老师一直做他的思想工作,让他做班长,因为怕影响学习,儿子多次婉拒,但是后来老师让全班投票,高票当选班长后,他再也没有推辞的理由。今天来找我,就是几个关系不错的同学上课说话,管理不听,关系出现裂痕,问我怎么办?

对于儿子来找我,我是非常高兴的。原因有三:首先学习不能仅仅是科学知识,还要有人际关系的处理和沟通,而他一直告诉我,学校只看成绩,做这些班干部毫无用途。我多次说服他,从小做班干部,尤其是班长,培养管理思维,权力思维,这个未来走向社会就很难得到训练了。他一直以抓主要矛盾的话和我辩论。这次,终于我如愿以偿,他终于当上班干部。其次,管理是个大问题,这些问题,在学校不存在集权问题,最大的难度就是如何处理规则和人情的关系,儿子能够把问题提炼出来,并主动地寻求方法,这就是很好的事情,因为只有发现问题所在,才能够有找答案的机会,这个世界永远不缺答案,但是难的是准确的确认问题所在。最后就是,他知道第一时间来寻求我的帮助,这个我很欣慰,因为很多人羞于求人,无论关系远近,都把求人当成自己无能的表现。很多普通家长都是鼓励孩子自己不断的实践踩坑,自己总结反思,其实等他自己浪费精力时间学,不管反思的对不对,等自己反思完了,没机会了,什么都是残局了,纠正起来难度就大了,丧失了机遇。所以,优秀的家长,不断的给孩子传递经验,让他不断的使用正确的指导与实践结合。不断的践行理论,弥补和实战的差距。

面对儿子的求助,基于上述的原因,我立即就表扬了他,孩子,你做的对,敢于接受挑战,去突破自己。积极的思考发现问题的所在,以及能够积极主动的寻求外援的帮助,这些优秀的品质都是要坚持的。大人物小时候,基本上都是孩子王,他们从小就表现出了领导者的气质,不断的凝聚组织,管理组织,做大组织。是时候该给你上一个权力管理的入门课了:

1、班长是没有实权的,管理依靠的是威望。

班长和组织的干部最大的不同,是没有实权,不用集权。只是协助班主任在某一方面监督管理而已。切不可拿着鸡毛当令箭,这样会失去同学的选票,人缘差了,以后班长做不成,自己也失去了同学情,成了彻底的孤家寡人,被孤立。要学会不断的建立自己的威望,处处严格要求自己,好成绩,好形象,好人缘,这才能不断的聚集自己说话的分量。班长靠威望管理,而不是依靠权力,这是核心。

2、要利用道德绑架,情感亏欠,打拉结合。

我们如何去处理当下的没有权力的管理困窘呢?威望管理基本上就是这三招:第一,道德绑架,咱们都是好朋友,你现在说话,让我这个班长很难做,你还把我当朋友,就给个面子。第二,情感亏欠。虚拟故事,告诉好朋友,自己没管理他,被同学投诉给班主任,自己受到了批评,说对他没有管理到位,下次别再让自己挨骂了,好吗。第三,打拉结合,批评完,私下请他们吃零食,给小礼物。

3、不要自己出面管理形成对立,要会用人。

但是上述的方法,其实就是术的层面,其实真的做领导的不这么玩。儿子问,还有更牛的方法吗?我说,做班长做领导,永远不要自己和别人对抗,这样就会陷入矛盾,要学会假手于人,让别人管理。自己分配任务和责任就行了。比如违反纪律这个好朋友,可以让他的女同桌监督管理他。可以让副班长管理他,可以让纪律委员管理他,自己再从中协调,既摆脱了麻烦还维系了关系。

儿子说,这里面的学问真大啊,我说这是必然的,因为管理不像自然科学,有正确的数据和公式,社会科学,环境不同,条件不同,人的性格不同,自己的当下的组织目标不同,个人利益目的不同,都会有不同的管理方法,和采用不同的管理手段,这些都是基于人性活的手段,这个要不断的观摩反思总结,才能够学会。儿子问,难道你不想推荐我一本书看看嘛?我说你还小,学好课堂的东西是最重要的,这些权谋知识怎么可能有儿童入门书,等你在长大一点在看我写的权谋通览。看着儿子自信满满跃跃欲试的样子,我知道,他现在对管理有点感觉了,我拍拍他的肩膀,说,好好做班长,我等你的好消息